Bonjour à tous ! Cette semaine, on poursuit notre exploration des méthodes que l’on peut appliquer pour favoriser la mémorisation.
Selon Nadia Medjad, Philippe Gil et Philippe Lacroix, les auteurs du livre Neurolearning , pour bien mémoriser, il faut répéter. La semaine dernière, nous avons vu que pour favoriser la mémorisation, il faut :
Lire la suite « L’infographie de la semaine : favoriser la mémorisation (partie 2) »Bonjour à tous ! Pour les deux prochaines semaines, nous allons voir ensemble les conseils des auteurs de Neurolearning pour favoriser la mémorisation.
Pour Nadia Medjad, Philippe Gil et Philippe Lacroix, pour bien mémoriser, il faut répéter, répéter, et encore répéter. Cependant, il ne faut pas répéter n’importe comment. De plus, ces répétitions doivent avoir une certaine répartition dans le temps si l’on veut que la mémorisation soit durable.
Lire la suite « L’infographie de la semaine : favoriser la mémorisation (partie 1) »Bonjour à tous ! Cette semaine, nous allons voir 10 critères d’efficacité du feedback informel selon les auteurs du livres Neurolearning.
Lorsque l’on anime une session de formation, nous faisons des retours à nos apprenants. Ces retours, ou feedback, sont essentiels car ils permettent de réduire le décalage entre l’objectif pédagogique à atteindre par l’apprenant, et la compréhension ou la performance de celui-ci. Il est donc important de les soigner afin que les stagiaires puissent progresser.
Lire la suite « L’infographie de la semaine : 10 critères d’efficacité du feedback informel »Bonjour à tous ! Cette semaine, nous allons voir ensemble comment trouver le bon niveau de pression pour faciliter l’attention. Pour cela, comme pour les articles précédents, nous allons nous baser sur le livre Neurolearning de Nadia Medjad, Philippe Gil et Philippe Lacroix.
Lire la suite « L’infographie de la semaine : trouver le bon niveau de pression pour faciliter l’attention »